针对“网络时代握着鼠标忘了笔杆”的问题，教育部一位人士表示：中国是一个书法大国，即使拿起鼠标以后，也不能忘了笔杆。

　　人们在网络时代握着鼠标忘了笔杆的原因很简单：两者在生活中的使用范围和使用频率有天壤之别。

　　写得一手整齐的汉字可以让我们体会文字的美感，进而产生对民族语言的热爱和民族文化的认同感。但是世上没有无缘无故的爱，书法何尝不是如此？人们对于书法的感情恰如谈恋爱，没有相识，哪来相知、相爱？

　　意义很深远，可有时候它离我们距离也有点远，一切宏大都需落实在细微处，意义要在接触后方能真正体会，过多宣扬书法的教化作用无济于事，孩子们要考试，正常人要工作，纯粹出于喜爱而学习书法的人毕竟是少数，在统计学上没有参考价值，怎样让大多数人抓住笔杆子？关键是增加书法在生活中的适用性，发挥书法的工具作用，让人们在生活中接触得多，使用得多，笔杆子才会真正受到重视。多数人学习英语是基于现实利益的考量，比如升学、评职称等等。至于学习英语可以更好地了解西方历史文化，这都要等接触后才能深刻领会。

　　在书法教育上，教育部门应该积极改变现行教育体制对书法的歧视，将其纳入考核范围。对书法表现好的学生实施一定的奖励手段。学校除了通过专业课程、兴趣小组等方式培养学生对书法的兴趣外，老师们还要充分利用网络，比如把书法课室搬上网络，让书法爱好者直接进入“书法e时代”。

　　另外推广书法时要注意针对不同的目标群体采取不同的方法。台湾书法家张炳煌的方法值得借鉴：在社区上，主要针对银发族，让老人们把书法作为交友、健身、休闲的一种方式来修习。只有真真切切的引导，书法的工具作用才能发挥，这时，理性人自然会衡量笔杆与鼠标孰重孰轻，握着鼠标忘了笔杆的现象才不至于大面积发生。

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