4月9日上午10:00，《南京师范大学美术学院2010级研究生作品联展》暨《徐悲鸿艺术思想新拓展》研讨会隆重举行。
    参加嘉宾有：原江苏省文化厅副厅长、省国画院院长赵绪成先生，著名美术理论家左庄伟教授，江苏教育学院美术系主任张广才教授，南京晓庄学院美术学院院长王承昊教授，南京书画院刘洪沛副院长，以及南师大美院部分领导和硕士生导师。
    左庄伟（著名美术理论家、教授）：这次展览让我看到了美院振兴开始了。教育界认为徐悲鸿过时了。在今天的时代我们研究徐悲鸿有现实意义，在今天美院重视徐悲鸿的艺术教育思想也有现实意义。我认为我们美院是中国二十世纪近现代美术教育的始祖。二十世纪中国新美术教育有四大学派：以徐悲鸿为代表的中央大学艺术系是正统的美术教育；刘海粟创办的上海美专，主张塞尚之后的现代教育，是自由民办的学校，提倡现代艺术；林风眠杭州美专，主张现代艺术教育。严文梁创办苏州美专，主张印象主义。徐悲鸿主张库尔贝、米勒法国的现实主义。四大学派在二十世纪各走其道路。徐悲鸿的艺术教育思想符合当时的时代。当时的时代需要徐悲鸿，因此徐悲鸿学派成为我们相当长时间美术教育和创作的中心点：现实主义。
    提出一个问题：徐悲鸿有没有过时？看一个历史人物必须要把他放在一定的历史环境中考察。不能用今天的观点去衡量任何一个历史人物，也不能以历史人物在当时的作为来指导今天各项工作。我的观点：徐悲鸿是时代的选择，是为时代作出贡献的人（特定的时代）。在1937-1949的抗日战争，用刘海粟的现代派行不行？用林风眠的现代派行不行？用印象主义行不行？都不行，只有徐悲鸿。他的艺术用现实主义的观念和方法创作大量作品来动员组织人民打击消灭敌人。我们的艺术教育和创作要和时代接近。今天要讲今天的时代。
    赵绪成（原江苏省文化厅副厅长、省国画院院长）教育要限定范围。任何东西分三块：大范围、中范围、小范围。大范围是世界艺术，徐悲鸿思想和世界艺术发展相联系，中范围：徐悲鸿思想和中国艺术相联系；小范围：与南师大的联系。教育概括讲有：欣赏教育；挫折教育。还有一种是两者相结合。三种都有成功者。
 
    刘赦（南京师范大学美术学院院长、博导、教授）：在谈到中西方艺术相互影响这一问题时，他认为这是一个“融”的问题，我们作为研究生阶段的学习，应增加融的能力，而这种融不是表面上的融合，而是一种内在思想和情感的融合。南师大美院是徐悲鸿先生开创、延续，我们应该真正做好艺术创作，严抓研究生教育。
 
    林逸鹏（南京师范大学美术学院教授、研究生教学部主任）他在会上强调在现当代，我们要完成拓展徐悲鸿的艺术精神这一使命，就要在徐悲鸿艺术精神的基础之上，结合现代社会的需要、现代文化的需要，赋予其新的内涵、新的精神，去开创一个新的局面；要继承徐悲鸿求真的科学精神，结合时代精神，做到真正的百花齐放、与时俱进。艺术教育是一个需要持久奋斗的工作，在南师大美术学院研究生的教学过程中，强调要注重学生个性的表达、创造性的发挥，而不是简单地、表面地重复徐悲鸿的现实主义，着眼点是：充分地表达我们这个时代的精神。

    张广才（江苏教育学院美术系主任、教授）： “徐悲鸿艺术思想新拓展研讨会”，这是一个很有创新意义的命题。在这里举办的2010级研究生联展，也使人有耳目一新之感。在大学美术教育大众化的今天，研究生这个群体既有较为扎实的专业功底，也有较为开阔的理论视野，是一个生机勃勃的最值得期待的群体，这种教学行为为研究生的教学注入了新的活力，具有开拓的意义，由此也可见美院领导的远见卓识。说到“徐悲鸿艺术思想新拓展研讨会”，它有两个关键词，一个是徐悲鸿，还有一个就是新拓展，重点还在新拓展上。

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