随着时间的推移，2006年高考的气息还没散尽，2007年美术高考专业考试即将又转到眼前，各地的考前培训已经是硝烟弥漫。众多的高三美术考生此时正在紧张训练专业以待考试，相当一部分同学选择了把文化课暂时停下来外出进行专业强化训练。

　　我接近了这些正在紧张备考的孩子们，和他们共同品味了艺术考试的酸甜苦辣。

    我来到儿子所在的美术培训中心，教学楼的门口赫然悬挂着报喜榜，清华大学几个字是那样的醒目，哪个高三学生看到都会耳热心跳！

　　儿子的宿舍里有七个孩子，来自己全国各地，晚饭时间，孩子们在宿舍里吃着盒饭，我与这几个孩子做了简短的交谈，儿子与河南的孩子是从小就开始学画的，江西的孩子是为了中考才学的美术，其余几个都是上高二以后“半路出家”的。

　　廊坊的孩子说：我是高一下学期　“一刀切”进了艺术班。“你们转学艺术吧，这样下去你们肯定没有学上。”高一下学期期末，正当同学们都在琢磨自己应该选择文科还是理科的时候，班主任老师把班上和我成绩差不多的20多个人召集起来训话，当时我们班有72个学生，我的成绩在50名左右。我听到要把我分进艺术班就觉得奇怪，因为我从来没学过画画。妈妈知道了很生气，后来妈妈也想通了，我们学校学画画的艺术生大概有40%都能考上本科，她一再嘱咐我，尽管进了艺术班，但文化课一定要好好学。

　　山东临沂的孩子是个复读生，他说：“我去年在济南上的那个培训班，六十多名同学没有一个是真正热爱美术的，都因为文化课不好，只能通过这种途径考学。家庭条件好的学生又不学习，上课时间出去喝酒谈恋爱，最后寄希望于各种‘关系’。”

　　“在那种环境影响下，以前在学校就像关在笼子的鸟，现在离开家了终于自由了，不学习的同学开始上网打游戏、谈恋爱，甚至一些同学出去同居了。在那里学不到东西，我觉得根本就是在浪费时间”。

　　郑州的孩子也是个复读生，他说：去年我从外地上培训班回去后，我很吃惊地发现，班里突然多出来30多个插班生，他们是从文理科班里又一次“一刀切”下来的差生，其中有的竟然一天美术都没学过，但他们也和我们一起参加考试。没事的时候，许多同学拿出画夹练习素描和速写，一名插班生的“作品”让我们大吃一惊：花瓶底部的弧线竟然被画成直的(他用手比划着)，他们真的是一窍不通。“就这样也能考试？”我们几个关系比较好的私下里嘀咕。

　　“每个人至少要报考10个院校，其中有两所相对较好的学校冲刺，两所比较差的保底，另外再考五六家一般的供选择。这样才能拿到理想院校理想名次的专业合格证。但是因为同学们水平参差不齐，估计专业好的能够拿到十张八张的专业合格证，专业极差的可能连一张也拿不到。我听说去年有考生报考了20多所院校，只拿到一张外地院校的专科证。”

　　我忽然有了一个疑问：“既然有的考生并不是真的爱好美术，那么在天分和专注程度上肯定要输于这些真正热爱艺术的考生了，这样，不就更有利于像你这样的考生脱颖而出了吗？”没想到当我把这个问题抛出来的时候，孩子们都露出了一丝苦笑。

　　郑州的孩子说：“学画到一定程度容易遇到‘瓶颈’而很难再进一步。我自己就遇到过这种情况，眼睁睁地看着许多原来不如自己的人逐渐赶上来，而自己还在原地踏步。”

　　时间过的真快，儿子开始收拾工具，要上晚上的课了，六点半上课，晚上十一点才能下课，我目送孩子们离开了宿舍。

　　儿子两个月来，他的生活就是这么沉重而有序。他在默默地承受着单调和远离家人朋友的寂寞压抑，只为着心中的那份梦想和对未来前景的向往。

　　与孩子们的交谈，我深深地感受到了存在于他们身上的绚丽艺术梦想和严峻现实的冲突之痛，现在的美术高考生每年都在增加，而且速度也比较快。这不是因为大家的素质提高，喜欢艺术的人多了，而是总以为这是条考入重点大学的捷径。所以越来越多的文化课不佳的人就把考大学的希望都寄托在学美术高考上了，以至于画班成了鱼龙混杂的地方。

　　突击专业训练的时候，他们流连忘返于自己喜爱的艺术王国，却又大面积地遗忘着文化课的内容，这种遗忘就是我要说的“刀刃”，稍不留神，“刀”就会给他们留下难忘的伤害。

　　近两年，随着艺考人数的增加，也烘高了文化课的录取分数线，教育部规定由2006年开始艺术类考生数学成绩将首次记入总分，对文化成绩要求更严，有助于提高艺术人才的综合素质，同时，那些因文化成绩差而改行学艺术，力图“曲线救国”的考生就更难了。

　　也许只有跳在刀刃上的舞，才是最精彩绝伦的舞。对于每一个挚爱艺术，勤奋执著的考生来说，破茧成蝶，绝不仅仅是梦想……

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